摘要
"双场融合",即学场和职场的融合统一。"三境合一",即仿境、情境和实境一体化育人。它是与"产教融合、校企合作、工学结合"高度契合的课程改革创新模式,与职业教育本质特色具有内在自洽性。"双场融合"的践行要做好学科知识向工作知识转化;课程标准与职业标准对接;学习过程与工作过程融合。"三境合一"的实践,要做好仿境育人、情境育人和实境育人课程实施工作。
出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第2期47-51,共5页
Journal of Vocational Education
基金
北京市教育科学"十三五"规划2018年度重点课题"基于中职生全面发展需求的六维一体教学目标建构与应用"(编号:CADA18075)
主持人:陈清
作者简介
张健(1955-),男,山东郯城人,滁州职业技术学院教授,研究方向为高等职业教育整合及课程论;陈清(1974-),女,贵州遵义人,北京市朝阳区教育研究中心教研员,中学高级教师,研究方向为职业教育课程。
