在开放的预设中生成

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摘要随着新课程改革的深入,高水平的预设与精彩的生成越来越成为新课程的价值取向。新课程强调教学是教与学交往、互动的过程,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,不断丰富教学内容,求得新的发现,那么新课程改革背景下如何使小学英语课堂"预设"更好地走向"生成"呢?

作者顾春蕾

机构地区江苏省南通市兴仁小学

出处《中小学电教（下）》 2009年第11期88-88,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词小学英语课堂新课程改革价值取向教育智慧音乐知识鉴赏能力探究过程认知目标个体差异显性

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2009年第11期

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