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隐性课程设计及评价体系的构建被引量：12

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摘要隐性课程是实现大学通识教育目标的重要途径,它在全面提高大学生综合素质方面有着显性课程不可替代的作用。从物质情境和文化情境两大部分内容对大学通识教育隐性课程进行设计,构建大学通识教育隐性课程评价体系。

作者冯惠敏黄明东甘雯

机构地区武汉大学

出处《交通高教研究》 2004年第1期16-18,25,共4页 Higher Educational Research In Areas of Communications

关键词隐性课程大学通识教育课程设计课程评价体系

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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交通高教研究

2004年第1期

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