摘要
文章分析了我国高校生物医药专业研究生教育的需求特点,探讨以"结构—解构主义"理论为指导思想,对生物医药类研究生实施翻转课堂的必要性、可行性及可能存在的问题。笔者认为,"结构—解构"理论能更好地指导"翻转课堂"教学形式,而现行的"翻转课堂"教学模式恰是"结构—解构"理论在教育教学领域很好的实践方式,满足对生物医药类研究生创新性与解决问题能力的培养,值得在生物医药类研究生课程体系中加以应用。
出处
《南京医科大学学报（社会科学版）》
2015年第4期320-323,共4页
Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）
