学科视角:厚研教材

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摘要策划人语教材是编者对课程标准的具体解读,是教学活动中师生互动的文本桥梁,是学生学习的重要教学资源。要创造性地使用教材,教师必须与编者在学科领域的字里行间进行深层对话,细心领悟编者的编排意图和设计思路,学会厚研教材。把教材读厚、读深、读宽,是教师专业成长的必经路径。这期我们推荐两位名师的文章给大家,希望广大教师能从他们对知识板块的结构解读中读出如何厘清教材的整体脉络。

作者吕英

出处《小学教学研究》 2015年第2期4-4,共1页

关键词教学活动学科视角课程标准文学科

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2015年第2期

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