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融入数学实验发展核心素养——从数学实验“种子的发芽率”说起被引量：2

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摘要小学数学实验教学对于很多数学教师而言已不陌生。对于融入传统教学内容(如图形公式的推导、数学规律的探索等)的数学实验,教师还是很舍得花时间去实践尝试,让学生充分经历数学实验活动过程,体验、感悟、发现。但是,与主要教学内容联系不紧,或者与学业测试内容相关度不高的实验,往往有选择地忽略了。正是这种忽略,会让我们错过源自学生的灵动生成与精彩对话。

作者陈美华

机构地区江苏省常州市实验小学

出处《小学数学教育》 2017年第10X期35-37,共3页

关键词数学实验实验过程复式统计表发芽率核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2017年第10X期

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