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数学教学中探究学习方式的应用被引量：1

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摘要数学教学中的"探究",不是为了探究而探究,而是为了学生更好地发展而探究。这已经成为了广大数学教师的共识。探究式学习不是先从教师那里直接获得结论,再通过数学实验加以验证,而是通过形式多样的探究活动让学生参与体验知识形成的过程。

作者顾爱菊

机构地区通州市北兴桥小学

出处《新课程研究（下旬）》 2009年第3期122-123,共2页 New Curriculum Research

关键词数学教学学习方式两位小数教学片断数学实验问题生活化数学能力引导探究解题教学小数的

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2009年第3期

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