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基于问题解决的物理教学设计探讨——以“设计和制作一个模拟的调光灯”为例被引量：1

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摘要借助设计问题、解决问题的方式,引导学生开展综合实践活动,这种教学方式让教学内容有层次、有深度,更能够帮助学生有所收获。

作者程荣贵

机构地区南京师范大学附属中学新城中学黄山路分校

出处《物理之友》 2019年第2期12-13,16,共3页 Friends of Physics

基金南京市十二五教研室重点课题"初中物理实践活动课的问题设计研究"的阶段性成果

关键词初中物理综合实践活动调光灯问题解决教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

1刘炳昇.在物理课程中设置“综合实践活动”的意义和教学建议——以“苏科版”物理教材中的综合实践活动为例[J].物理之友,2015,0(1):1-3 9. 被引量：49

二级参考文献1

1刘炳昇.关注学生的个性发展——介绍初中物理课程中“项目学习”的策略[J].物理通报,2012,41(9):2-5. 被引量：5

共引文献48

1薛丹青.初中物理综合实践活动设计与实践——以“制作温差发电驱动的小车”为例[J].物理之友,2023,39(2):44-45. 被引量：1
2卢涵颖,郑昭慧,戴秋恋,陈森森,叶晴莹.在物理综合实践活动中融入传统文化——以“制作十五连盏灯”为例[J].湖南中学物理,2023(10):95-98. 被引量：1
3于志强.对构建阅读教学新模式的有益探索：曹永鸣《丰碑》第二课时教学纪实与评析[J].黑龙江教育（理论与实践）,2000,0(6):26-28. 被引量：3
4孙红文.例谈初中物理“综合实践活动”之活动课型[J].物理教师,2019,40(1):40-44. 被引量：5
5刘炳昇.再论“物理综合实践活动”设置的意义与实施策略[J].物理之友,2019,35(1):1-5. 被引量：32
6彭夷,张倩倩.项目学习:产品的制作与评价——以综合实践活动“自制杆秤”为例[J].中学物理教学参考,2016,0(4):35-38. 被引量：5
7夏赟,戴高伟,黄皓.物理综合实践活动常态实施的探索[J].物理之友,2017,33(6):6-9. 被引量：1
8代怀安.浅谈初中物理教学与综合实践活动的有效整合——以“简单机械和功”为例[J].物理之友,2017,33(12):18-20. 被引量：1
9许敏芳.重视知识建构促进深度学习——以“磁场对电流的作用电动机”教学为例[J].物理之友,2018,34(7):22-24. 被引量：2
10骆波.综合实践活动:用电冰箱研究物态变化现象[J].物理教师,2018,39(9):45-48. 被引量：4

同被引文献1

1鲁佩用,夏文彬.基于项目学习开展初中物理综合实践活动——以“设计和制作一个模拟的调光灯”教学为例[J].物理教师,2021,42(10):47-49. 被引量：11

引证文献1

1贾晨旭,顾杰.素养导向下学生实验电源电压的合理设置——以苏科版综合实践活动“设计和制作一个模拟的调光灯”为例[J].物理之友,2024(2):64-65.

1张子瑜.一种基于手机WiFi的LED灯控制系统设计[J].电脑编程技巧与维护,2018(11):70-72. 被引量：1

物理之友

2019年第2期

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