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抓好教学案例透视提高校本研究水平

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摘要教学案例透视主要是指教师通过对自身的教学实践以及他人事例(即教学案例)进行解读和反思,总结经验教训,分享自我或他人成长的经验和规律,积极反思素材,并提炼出有效的教学行为及其理论依据的过程。教学案例透视是校本行动研究的主要形式,是教师专业发展的必由之路。

作者冯长宏汤雪峰

机构地区江苏高邮市城北小学

出处《江苏教育》 2003年第12B期21-23,共3页

关键词教学案例透视校本研究水平实践化信息化综合化创新化专业化校本化

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2003年第12B期

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