摘要
随着我国教育教学体制的不断改革和完善,以及国际间文化交流程度的不断加深,我们越来越意识到在进行教育活动的过程中应当注重幼儿教育,而幼儿教育中的一项重点工作就是早期阅读教育。传统的幼儿教学方式一味地把孩子丢给学校,家长主体在教育活动中的确实很大程度上导致了5+2<7的消极结果,导致孩子出现发展短板。因此,本文将主要针对良好家庭文化环境对于幼儿阅读发展的影响进行详细说明,从而提出具有可行性的家庭文化环境培养幼儿早期阅读习惯的措施,以实现幼儿阅读能力的不断发展和家庭文化环境的不断提升。
出处
《文化创新比较研究》
2017年第21期25-26,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
