摘要
【目的】在大学健身瑜伽公选课考核评价体系中融入'健身瑜伽竞赛评分方法与标准',并与传统考核评价体系进行对比研究,为高校瑜伽选项课的教育教学考核评价改革提供依据。【方法】选取体育瑜伽选项班的大学生120人进行教学改革研究,进行为期16周的《健身瑜伽180式》1-4级教学和培训干预,以测定学生最终测试成绩和问卷调查结果的变化。【结果】(1)在新型考核评价改革模式下,学生在规定体式及自选体式测试成绩等方面有很大的提升;(2)在新型考核评价改革模式下,学生健身瑜伽体式质量及展示水平是影响最终评定总成绩的关键因素;(3)相比传统考核评价模式,学生更满意于'健身瑜伽考试评分方法与标准'的考核评价设计模式。【结论】构建'健身瑜伽考试评分方法与标准'考核改革评价模式融合了教师评价、学生自评及互评,非常符合当代大学生的发展需求。该模式能提高学生的健身瑜伽技能水平,充分激发学生在健身瑜伽锻炼中的主观能动性。
作者
尹珊珊
侯胜
YIN Shanshan(Taizhou College,Taizhou 225300,Jiangsu,China)
出处
《体育科技》
2019年第3期122-124,共3页
Sport Science and Technology
基金
泰州学院教育教学改革研究课题项目《高校瑜伽课程考核评价改革的实证研究》(项目编号:2018JGB31)
作者简介
尹珊珊(1988—),硕士,讲师,研究方向:瑜伽、体育教育。
