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数学教学中创造性思维能力的培养

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摘要一、培养学生发散思维的能力发散思维是对已知信息进行多方向、多角度的思考,不局限于既定的理解,从而提出新问题、探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维方式.它的特点是思路广阔,寻求变异.发散思维的重要形式是逆向思维和多向思维.

作者许关荣

机构地区浙江省绍兴市职教中心

出处《职教论坛》 2003年第12期35-35,共1页 Journal of Vocational Education

关键词数学教学创造性思维能力猜想职业教育逆向思维

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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2003年第12期

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