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地理思辨力落地路径的探索——以《海洋权益》一课为例被引量：1

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摘要地理思辨力即对地理现象及其本质思考和辨析的能力,具有综合性、质疑性和条理性等基本特性。地理思辨力的培养有利于提高学生的综合思维能力,从而提高学生的核心素养。本文立足于课堂教学实践,以'情境创设—引导探究—知识建构—迁移应用'这一课堂教学模式,使学生的思辨更具能动性、缜密性、系统性和情境性。

作者周晓英

机构地区江苏省吴江高级中学

出处《教育界（基础教育）》 2018年第10期102-103,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词地理思辨力基本特性落地路径

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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教育界（基础教育）

2018年第10期

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