摘要
任何一项改革要成为常态,都应有必要的制度支撑。离开了制度的分析与研究,我们便很难揭示课程改革的深层机理,也很难确保课程改革的预期成效。在课程变革过程中,我们不仅要清晰地知道课程决策、设计、实施以及评价等课程要素的逻辑以及变化,更应把握这个逻辑与变化背后所隐含的制度内涵,巧用规则驾驭人性。为使课程深度变革成为常态,我们需要在以下三个向度上推进学校课程制度建设:在'伦理—价值'向度上,彰显学生发展第一的立场;在'文化—规范'向度上。
出处
《教育家》
2018年第12X期8-9,共2页
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