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活动:把文字唤醒——以一次多学科联动作业活动为例

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摘要多学科联动作业,在实践活动中整合多学科知识资源,可以实现教育的减负增效。多学科联动作业活动注重学生智慧的生成性,强调让学生在活动中体验、构建,进而再生新的认知、情感、意志和行为等,活动突出趣味与价值并重,充分尊重学生个体的独特性、自主性。

作者邢奇志

机构地区江苏省苏州市草桥中学

出处《江苏教育》 2017年第87期44-46,共3页

关键词活动体验学习特质生命成长创新评价

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2017年第87期

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