摘要
通过对母语习得本质的研究,了解大脑的可塑性等脑科学方面的研究,从多个层面揭示了语言学习的本质是先天大脑神经认知机制与后天语言环境的互动过程;进而从语言学习的物质基础、心理机制和学习环境三个方面对比了母语学习与外语学习过程的差异,提出在外语教学中宜早对儿童进行正确引导,找到语言学习的规律,创造适宜的语言环境,并为二语习得者提出宝贵的建议。
出处
《海外英语》
2017年第1期17-18,共2页
Overseas English
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究自筹经费项目"认知神经视角下母语习得研究对二语习得策略的启示"资助(编号:14zc085)