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浅议五个版本教材中三个维度的比较分析——以“牛顿运动定律”为例

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摘要本文利用改进后的课程难度定量模型,以普通高中物理课程标准为参照系,对人教版、粤教版、沪科版、司南版和教科版五套高中物理教材"牛顿运动定律"一章内容的难度做了定量分析,为教材的编写和使用提供适当的参考。

作者石峰张军朋

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《湖南中学物理》 2015年第3期46-48 32,32,共4页 Hunan Middle School Physics

关键词课程难度课程广度课程深度物理教材牛顿运动定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

2015年第3期

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