摘要
意识是对已有信息的感知、判断和预测,是采取下一个动作的前提。教师在备课时要能准确地感知学生学习的困惑所在,培养有的放矢的策略意识,提升教与学的质量。天气系统与我们的生活息息相关,是高中地理的核心知识之一。尤其是气旋、反气旋系统中的气流运动状况及天气现象产生的原因,给学生的学习带来了不少困惑。但如果教师具备五种意识,处理得当,学生的困惑就会迎刃而解。一、概念解析意识人教版地理选择性必修1第三章第一节《常见天气系统》中的地理专业术语较多,但有些教师常会因为“熟视无睹”而一语带过,影响了教学效果。理清这些概念、术语可以减轻学生的认识负担,方便学生下一步学习。本节内容涉及的概念、术语主要有:系统、气团、地面锋线、锋前锋后、高低压系统与气旋反气旋等,尤其是系统、锋前锋后及气旋反气旋等核心概念。探究系统中气流的各种运动和成因,以及它们与天气现象间的关系,是教学的核心。教师的概念、术语意识应该自始至终地贯穿于新授课的教学中。
