摘要
通过提升教育目标、强化科学属性、完善教育过程等优化策略,探索将“生本教育”理念跨界应用于科普展品设计的实施路径。结合具体案例,重点针对实现路径中的“自主探究机制设计”核心环节,提出了情境体验法、启发提问法、游戏激励法、协作学习法、跨域融合法等具体设计方法,有效将“生本教育”理念的自主探究、多重引导和能力培育机制整合至展品交互系统。研究表明,将“生本教育”理念跨域应用于科普展品设计,有利于促进科普教育真正实现从传播知识到培育能力的跨越,为提升科普展品教育效能开辟更具生命力的实践路径。
出处
《科技传播》
2025年第14期139-144,共6页
Public Communication of Science & Technology
基金
广东省科学技术厅课题项目“2023—2024年依托大型科技场馆开展重点科技创新普及活动”(项目编号:2023B1414040001)的阶段性研究成果。
作者简介
郭羽丰,副研究员,广东科学中心,研究方向为科学普及研究与设计。
