摘要
目的本研究旨在将OBE教育理念与SPOC平台及BOPPPS教学模式深度融合,构建并验证急救护理学新型教学范式的有效性。方法将2019级护理学专升本1班(88名)和专升本2班(87名)学生作为研究对象,以班为整体采用随机数表法分组,其中2019级护理学专升本1班为对照组,采用传统讲授式教学法授课;2019级护理学专升本2班为试验组,采用OBE-SPOC+BOPPPS模式授课。结果与对照组相比,基于OBE理念的“SPOC+BOPPPS”混合式教学模式不仅有效提升了学生的学习成绩和对课程内容的理解程度,同时也显著提高了他们对于整体学习过程的满意度。此外,这种方式有利于提升学生的批判性思考与实际问题解决技能,为他们的专业成长提供了有力支持。结论OBE-SPOC+BOP PPS教学法可显著提升急救护理学的教学效果,有利于进一步提升学生的自学能力、临床思维和急救技能应用能力,增强其专业自信,从而有效提升教学质量。
出处
《内蒙古医学杂志》
2025年第8期986-989,共4页
Inner Mongolia Medical Journal
基金
贵州中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目[编号:贵中医教学工程合字(2024)50号]
贵州省大学生创新训练项目(编号:S2024106621541)
贵州中医药大学大学生创新创业训练计划项目[编号:贵中医大创合字(2024)164号]。
作者简介
通信作者:杨晓彤,E-mail:tafeng@sina.cn。
