摘要
在“双减”政策背景下,体育课后服务内容一体化建设对破解基础教育学段割裂、培育终身体育素养具有关键作用。研究采用政策分析、实证调研与比较研究法,发现当前存在三大困境:制度层面,顶层设计缺位与资源失衡;实施层面,城乡分化、课程同质化及师资薄弱;监督层面,评价滞后与反馈缺失。研究提出三维解决方案:目标统合(制定《一体化建设指南》)、课程重构(建立递进式模块)、监管升级(构建双循环机制),为构建贯通学段的体育素养培育体系提供实践参考。
出处
《秦智》
2025年第9期158-160,共3页
基金
福建省中青年教师教育科研项目(福建教育学院资助),项目名称:“双减”背景下基础教育各学段体育课后服务内容一体化建设研究(项目编号:JSZJ23199)。
作者简介
郑加敏(1983.09-),女,汉族,福建泉州人,硕士研究生,副教授,研究方向:体育教育训练学。
