摘要
在职业教育数字化转型背景下,混合式教学模式已成为高职院校教学改革的重要方向。本研究以轨道交通类专业为对象,采用问卷调查法结合质性分析,构建包含学习效果、课堂互动等维度的教学质量评价体系。研究发现,混合式教学在提升学习效率、激发学习兴趣方面成效显著,特别是虚实结合教学模式对专业技能培养具有积极的促进作用。然而调查也揭示出教学资源呈现形式单一、课堂互动覆盖不均衡等共性问题。基于此,本研究提出优化教学资源配置、创新互动形式等改进策略,为高职院校混合式教学质量提升提供实践参考。本研究突破传统评价模式,强调教学过程性分析与持续改进,通过大数据技术实现教学行为动态监测,对推动职业教育教学改革具有重要理论价值。
出处
《科技风》
2025年第25期64-66,共3页
基金
重庆市职业教育教学改革研究项目“基于大数据分析的高职院校混合式教学质量监控与评价研究”(项目编号:Z233238)
重庆市职业教育教学改革研究项目“数智化背景下基于人工智能技术的‘传感器技术与应用’课程改革与实践”(项目编号:Z2241338)
高职教育专业数字化评价研究——以铁道车辆技术专业为例(重庆市高等职业技术教育研究会2024年科研课题)。
作者简介
廖福香(1984-),女,汉族,湖南长沙人,硕士研究生,讲师,研究方向为教学管理;马羊琴(1991-),女,汉族,陕西绥德人,硕士研究生,讲师,研究方向为智能控制、教育教学;曾光(1979-),男,汉族,湖南永州人,硕士研究生,副教授,研究方向为计算机应用技术;侯少春(1994-),男,汉族,河北邢台人,本科,讲师/工程师,研究方向为职业教育、铁路车辆、城轨车辆;金彦廷(2006-),女,汉族,重庆丰都人,高职在校学生,研究方向为运营服务与管理。
