摘要
文章以“苏教版”小学数学教材为研究对象,结合智慧课堂技术特征,构建“情境—交互—反馈”的三维互动教学模式,即通过动态几何工具、智能分析系统等技术,实现知识的可视化呈现、个性化学习路径的精准设计及实时教学评价的动态优化,提升小学数学智慧课堂的教学质量。实践案例验证显示,该模式能够有效提高学生的课堂参与度与数学问题解决能力。
出处
《新课程研究》
2025年第21期87-89,共3页
New Curriculum Research
作者简介
刘莎,贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县秀水镇第二小学教师。(贵州毕节553106)。
