摘要
文章立足新时代教育发展的新需求,聚焦核心素养视角下高校思想政治理论课的教学评价模式创新问题。深入分析学生发展核心素养与学科核心素养之间的耦合关系,指出核心素养导向下创新思政课教学评价模式的价值。在此基础上,文章构建了围绕价值引领、行为发展和系统反馈的多元评价框架,探索目标设定、内容重构与路径创新等关键环节的重塑方式,旨在为高校课程育人目标的实现提供理论支撑与路径参考。
出处
《教师》
2025年第20期26-28,共3页
Teacher
基金
2021年度广西职业教育教学改革研究课题“新时代教育评价改革背景下职业院校思政课教育教学评价体系研究”(GXGZJG2021A010)阶段性成果。
作者简介
司阳(1978-),男,甘肃榆中人,教授,硕士研究生,研究方向:思想政治教育。
