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教育期刊赋能教师专业发展的创新路径

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摘要在教育改革不断深化的背景下,教师专业发展成为提升教育质量的关键。文章基于教育期刊赋能教师专业发展的现实困境,提出教育期刊赋能教师专业发展的新路径,旨在实现教育期刊与教师的深度互动与知识共创。

作者陈静

机构地区甘肃教育社

出处《甘肃教育》 2025年第14期51-53,共3页

关键词教育期刊教师专业发展创新路径

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2025年第14期

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