数学探究式学习的实施策略与成效

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摘要初中阶段的数学知识相较于小学,难度有了一定的提升,教师需要帮助学生巩固已掌握的数学知识,并在此基础上培养学生的数学逻辑思维能力,使学生养成良好的自主学习习惯,学会自主探究数学知识,提升学习质量。探究式学习以建构主义理论为基础,教师需要根据学生的认知特点,尊重学生的主体地位,采取合理高效的教学方法,开展教学活动。

作者邱瑞

机构地区泌阳县盘古中心学校

出处《河南教育(基教版)(上)》 2025年第7期144-145,共2页

关键词自主学习探究式学习初中数学逻辑思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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河南教育(基教版)(上)

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