小学语文“整本书阅读”的教学实践应用路径

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“整本书阅读”设为拓展型学习任务群之一,凸显了其在语文课程中的重要地位。整本书阅读不仅能有效拓宽学生的阅读范围,丰富精神生活,还可以提升其思维品质和审美能力。然而,在小学语文教学实践中,“整本书阅读”仍面临诸多问题,如教学目标不明确,阅读指导方法单一,教学评价不完善等。

作者林春燕

机构地区江西省信丰县花园小学

出处《时代漫游》 2025年第3期147-149,共3页 CGWorld

关键词学习任务群小学语文教学实践整本书阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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