道德与法治议题式教学的实践要点

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确指出:“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方式,引导学生参与体验,促进感悟与建构。”在道德与法治教学中,教师设置多种议题,如时政议题、生活议题、法律议题、心理议题、社会议题等,引导学生围绕特定议题展开探究、讨论和实践,可有效培养学生的思辨能力、价值判断力和社会责任感。

作者田匡宇

机构地区南京市芳草园小学

出处《江苏教育》 2025年第21期89-90,共2页

关键词道德与法治议题式教学实践要点

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

作者简介田匡宇,南京市芳草园小学(南京,210036)教师,二级教师。

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