摘要
文章针对初中体育教学中学生篮球运动技能与心理素质之间的关系开展研究,通过篮球教学课例探索两者协调发展的教学模式。研究发现,教师在设计教学环节时,融入心理暗示、情境创设、竞争机制等方法,能有效激发学生运动兴趣,增强其心理调节能力。同时,采用分层教学和小组合作模式,既保证了运动技能的针对性训练,又培养了学生的团队协作意识和抗挫能力。实践证明,运动技能与心理素质的协同培养,能促进学生体育核心素养的全面提升。
出处
《体育世界》
2025年第7期70-72,共3页
Sports World(Scholarly)
作者简介
林雄锋,男,中学一级教师,研究方向:初中体育。
