摘要
借助网络调研、案头调研与案例分析法,对我国高校图书馆分级数字阅读实践进行调查研究。结果表明,分级数字阅读工作标准不健全、服务手段陈旧、互动缺乏深度和广度是现阶段高校图书馆存在的共性问题。以TRA模型的核心理念为指导,提出兼具可行性与可操作性的实践策略。即完善分级数字阅读标准,全面识别用户多元需求;分级调动用户参与动力,提升读者的价值认同度;营造分级阅读互动氛围,渐进增强读者阅读素养。
出处
《图书馆学刊》
2025年第5期72-76,共5页
Journal of Library Science
基金
2024年度国家社科基金项目“阅读疗法融入高校心理健康教育体系的国际经验与中国路径研究”(项目编号:24BTQ007)的研究成果之一。
作者简介
王娟,女,1979年生。硕士,馆员。研究方向:阅读推广。
