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小学语文阅读教学中情境创设的优化策略探究

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摘要新课程改革背景下,情境创设已成为创新教学的重要手段。小学语文阅读教学中,情境创设可以激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读理解能力和情感体验。文章从小学语文阅读教学中情境创设的作用切入,分析了小学语文阅读情境创设现状,并探讨了在小学语文阅读教学中如何有效创设情境;旨在通过多样化的阅读教学情境,打造丰富多样的阅读课堂,从而培养学生深度阅读能力。

作者王桂秀

机构地区福建省龙岩市长汀县大同中心学校

出处《华夏教师》 2025年第17期49-51,共3页

关键词情境创设小学语文阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介王桂秀,福建省龙岩市长汀县大同中心学校教师,一级教师。

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