摘要
初中地理跨学科主题学习的“第一课”是触发学生好奇,将学生引入持续深度学习的关键课。“第一课”能够让学生认识主题价值及跨学科学习的必要性,初步习得跨学科学习方法。地理叙事因其独特的表达方式对跨学科“第一课”目标达成具有重要作用。本文聚焦地理跨学科“第一课”的核心目标,在明确地理叙事特点的基础上分析其对“第一课”目标达成的价值,并结合三个案例,分别从空间地理叙事、时间地理叙事和文化地理叙事的角度探析初中地理跨学科“第一课”的教学实践。
作者
朱玲
李婧婧
魏昕
Zhu Ling;Li Jingjing;Wei Xin
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第13期30-35,共6页
Geography Teaching
基金
第八批江苏省教育科学规划精品课题“实践育人导向下初中跨学科作业的设计与实施研究”(项目编号:E/2022/23)的阶段性研究成果。
