摘要
文章基于4C/ID模型概述,首先分析了4C/ID模型在大学微积分教学中应用的可行性,然后对大学微积分教学现状进行了调查,最后从综合学习任务、支持性信息、部分任务练习、反馈与调整四个方面提出了基于4C/ID模型的大学微积分教学实施策略。
出处
《西部素质教育》
2025年第13期38-42,共5页
Western China Quality Education
基金
西藏大学研究生“高水平人才培养计划”项目资助(编号:2022-GSP-S051)。
作者简介
王欣茹(1999-),女,硕士。研究方向:数学教育;秦瑛(1995-),女,硕士。研究方向:数学教育教学;通讯作者:小巴桑次仁(1981-),男,教授,博士。研究方向:偏微分方程,数学教育,E-mail:2471584068@qq.com。
