摘要
面对人工智能技术重构教育生态的全球图景,教育创新正经历着前所未有的范式冲突。唯有将课程深植于地域文明的根系,学习才能真正成为生命成长与文化传承的共生体。基于这样的认识,北仑区教育局构建了具有区域特色的校本课程体系——海濡课程体系,即以“港城共生”为核心理念构建的“大情境创设—大任务驱动—全要素协同”三维课程模型。基于这一课程体系,宁波市北仑区岷山教育集团各成员校进行了相关校本课程开发的探索。其中,宁波市北仑区岷山教育集团九峰小学依托学校原有的“九野农场”课程的实践基础,构建了“解码—重组—活化”课程转化机制,开发了“山”系列、“海”系列、“经”系列特色校本课程,并将课程转化机制落地为可操作的实践路径,使这一校本课程成为驱动学生学习方式变革的核心引擎。
