摘要
深度学习的本质是理解式的学习,而非单纯的知识重现,其视野下的初中数学教学注重教会学生知识迁移的方法。因此,基于知识应用能力培养的目的,文章探讨了深度学习视野下初中数学教学的关键和策略,以提供给教育者在实践中的参考和借鉴。在策略方面,提出了联系实际生活、提出开放式问题、设置挑战型任务、鼓励协作式学习、循环式分享学习成果、持续自我纠错等六大点,希望能促进初中数学教学的有效性和学生的数学素养提升。
出处
《学周刊》
2025年第20期119-121,共3页
Learning Weekly
作者简介
龙冠臣(1983.10-),男,侗族,贵州锦屏人,中小学一级,研究方向:初中数学教学。
