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职业院校物理课程与专业学科融合研究

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摘要本文分析了职业院校物理课程与专业学科融合的意义、现状、面临的挑战,探索通过提高教师跨学科教学能力、优化教材内容、完善评价体系和加强教学资源整合等策略,全面促进职业院校物理课程与专业学科融合,以期为职业院校的课程改革提供参考借鉴。

作者彭晓进

机构地区安康职业技术学院

出处《陕西教育(高教版)》 2025年第6期85-87,共3页

基金陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“职业院校《物理》课程与专业学科融合研究”(2024SZX573)。

关键词物理课程专业学科学科融合

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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