摘要
本文以浙江省长兴县龙山中学的实践活动为案例,通过“破局·重塑·强组”策略,探索学校体育从“边缘化”转向“育人核心”的可行路径。实践表明,学校通过承办省级教研活动、重构课程体系、创新“龍BA”赛事等举措,获评省市级多项荣誉,学生体质与参与度同步提高。本研究为构建“五育融合”的教育生态提供实证支持,也为同类学校体育改革提供可复制的实践范式。
出处
《体育教学》
2025年第5期8-9,共2页
Teaching of Physical Education
作者简介
沈仕翔,E-mail:shenshixiang@126.com。
