摘要
本研究以山西药科职业学院为例,基于AMOS结构方程模型对劳动教育课程教学效果进行实证分析,探究教师能力、学生素养、外部环境与劳动行为养成及学习成效的关联机制。通过构建研究模型,利用系列观察变量进行研究,结果表明教师能力、学生素养和外部环境对劳动行为养成的效应值分别为0.063、0.278和0.620,教师能力、学生素养和外部环境对劳动教育学习成效的效应值分别为0.072、0.337和0.556,均有显著正向影响,其中外部环境对劳动行为养成和劳动教育学习成效的效应值最高。研究发现学生的劳动行为养成在此模型中是一个重要的中介变量,它在教师能力、学生素养和外部环境对劳动教育学习成效的影响中起着关键作用,效应占比均值达到了48.7%。由此得出,在大学生劳动教育中构建完善的劳动教育体系,应主要从外部环境着手,打造劳动环境和场所,辅之以教师能力和学生素养的培养,以劳动行为养成为着力点,提升劳动教育学习成效。未来研究可进一步细分研究变量,以开展更高效、更具针对性的劳动教育。
作者
张孟容
闫君
张炜
曲靖
杨亮
ZHANG Mengrong;YAN Jun;ZHANG Wei;QU Jing;YANG Liang
出处
《运城学院学报》
2025年第2期92-100,共9页
Journal of Yuncheng University
基金
2022年度山西省高等学校哲学社会科学(思想政治教育专项)项目(辅导员专项)(2022zsszsx187)
山西药科职业学院校级课题(2023228)。
作者简介
张孟容(1992-),女,山西药科职业学院中药系辅导员,研究方向为劳动教育。
