《植物营养学》课程教学设计探讨

在线阅读下载PDF

导出

摘要《植物营养学》是本科专业农业资源与环境主干课程,为培育专业能力、职业观打基础。教学的理念、思政、目标、学情基础、内容、方法、过程等决定课程质量。以实际教学为例,探讨该课程的教学设计,并根据教学效果评价结果开展教学反思,为该课程改革与提高提供参考。

作者成剑波

机构地区贵州大学乡村振兴研究院

出处《农业开发与装备》 2025年第5期42-44,共3页 Agricultural Development & Equipments

关键词《植物营养学》农业资源与环境教学设计

作者简介成剑波(1987-),男,重庆江津人,博士研究生,讲师,主要从事农业环境保护工作。

参考文献3

1李伏生,顾明华,张超兰,沈方科,杨美纯.农业资源与环境专业(本科)课程体系与人才培养模式的研究[J].广西大学学报（哲学社会科学版）,2006,28(S2):252-256. 被引量：4
2蒋鹤生,计惠民.教师说课的意义及主要内容[J].白求恩军医学院学报,2011,9(1):60-61. 被引量：40
3高德毅,宗爱东.课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J].思想理论教育导刊,2017(1):31-34. 被引量：2603

1姜河,郭廷斌.说课的原则与程序结构[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2008,24(9):37-38. 被引量：16
2张锡洲,王昌全,李廷轩,王永东,夏建国.地方高校农业资源与环境专业课程体系构建和人才培养模式的思考[J].四川农业大学学报,2004,22(B09):17-21. 被引量：13
3罗晓杰.说课及其策略[J].教育科学研究,2005(2):40-43. 被引量：57
4王敬国,毛达如.对办好农业资源与环境专业的三点思考[J].高等农业教育,2001(4):40-41. 被引量：29

农业开发与装备

2025年第5期

内容加载中请稍等...