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促进深度学习的高中数学项目化学习设计策略研究被引量：1

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摘要新课标背景下,教师在教学活动中的重心已悄然转变,从单一的“教授”向更为关注学生的“学习”转移,积极探索利用多种教学方法来激发学生的学习兴趣,为进一步激发学生的学习动力,实施多样化的教学策略。在此背景下,高中数学项目化学习逐渐兴起,本文通过对高中数学项目化学习设计的深入探讨,揭示其内在规律,提出有效的设计策略,助力学生数学素养和综合能力的提升。

作者陈文庆林玉莲

机构地区厦门市杏南中学

出处《高考》 2025年第6期62-64,共3页 College Entrance Examination

关键词深度学习高中数学项目化学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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