摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求进一步深化课程改革,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。本文在新课标视域下探讨小学语文习作复习策略,具体包括:依据课标,创设情境,任务驱动;分门别类,厘清重点,有的放矢;全班讨论,制定量规,确定标准;小组讨论,修改习作,整理成册;依托练习,参照标准,实践运用。以此提高学生在复习课中的兴趣,转被动为主动,提高写作能力。
出处
《课程教学研究》
2025年第4期24-29,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
作者简介
刘玥,广东省广州市越秀区登峰小学教师。
