基于核心概念教学的高中生物学单元复习整合策略研究——以细胞分化专题为例

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摘要《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》倡导教师在设计和组织每个单元教学活动时,应围绕核心概念展开,依据核心概念精选教学活动内容和活动方式。复习时以核心概念组织教学内容,设计单元整合课,突出知识之间内在联系,具有整体化、整合性、结构化特点,利于学生形成概念体系和生命观念。本文以细胞分化专题复习为例,探讨基于概念教学的高中生物学单元整合策略。

作者张春松

机构地区湖北省武汉市江岸区中学教研室

出处《教学考试》 2025年第24期17-19,共3页

关键词单元复习整合策略高中生物学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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