摘要
数学文化是数学课程的重要组成部分,在数字时代,数学文化数字化已成为数学文化进课堂的一种有效载体与途径,它至少具有直观再现数学概念发展的脉络、动态呈现数学思想形成的过程、深刻展现数学与其他学科联系的三重价值。然而,深入课堂,发现数学文化数字化存在着装饰化、技术化、赏析化等现象,导致数学文化数字化未能有效发挥其价值。因此,数学文化数字化的价值实现需溯源概念本质,夯实数学文化数字化的根基;把握数学思想,体现数学文化数字化的深度;拓展数学应用,拓展数学文化数字化的广度。
作者
黄丽虹
李润洲
HUANG Li-hong;LI Run-zhou
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期81-84,共4页
Teaching and Administration
作者简介
黄丽虹(1985-),女,浙江金华人,浙江师范大学教育学院,博士生,金华开放大学教务处,副教授;李润洲(1964-),男,山东聊城人,浙江师范大学教育学院,教授,博士生导师。
