摘要
寓言是统编小学语文教材的重要内容,是学生美育的重要资源。寓言可以看作一种隐喻,统编小学语文教材中的寓言分别从人物、动物、器物和自然景观等视角,提示了相应的美学隐喻。教师应该基于寓言的文体特点,开展丰富多彩的教学活动,依据从耳目到心意再到志神的路径,引导学生感受寓言丰富的美学层次,充分发挥寓言的美学价值,提升学生的审美素养。
出处
《中小学教材教学》
2025年第4期19-22,共4页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
2025年度河北省高等学校科学研究项目“中小学理科教材培育中华民族共同体意识的价值和路径研究”(ZC2025159)。
作者简介
李彦群,邯郸学院特殊教育学院副教授(邯郸056005);高湘平,首都师范大学初等教育学院讲师(北京100048)。
