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基于GRASPS的跨学科主题学习核心任务设计路径——以“苏轼与美食”为例

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摘要核心任务的设计是跨学科主题学习得以实施的关键。GRASPS是有效构建核心任务的工具。文章以“苏轼与美食”主题为例,运用GRASPS工具从确定主题,制定学习目标;运用工具,构建核心任务;收集证据,设计评价量表三个方面构建核心任务,以期实现跨学科主题学习模式的不断优化与升级。

作者刘荣锦庄斌兰郑泽璇

机构地区泉州市泉港区庄重文实验小学集美大学师范学院

出处《福建教育研究》 2025年第2期34-37,共4页

基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“跨学科视域下‘1+N’小学语文项目式学习实践研究”(立项批准号FJKZX23-437)的研究成果。

关键词跨学科主题学习 GRASPS 任务设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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