摘要
素质教育理念下,小学音乐教学是实现以美育人、提高学生综合素养的重要途径。近年来,“教—学—评”一致性理念逐渐走入小学音乐教学课堂,在提高课堂教学效果,优化学生的学习体验和激发学生课堂积极性、主动性等方面,都有着重要价值。然而,如何基于“教—学—评”一致性理念使小学音乐教学效果最大化,还有待广大教师深入探索和实践。文章以人教版小学音乐教材为例,分析“教—学—评”一致性理念内涵和实践价值,并从以学定教、以评定教、以教促学和以评促学四个维度提出具体建议,希望为小学音乐教学工作提供一定参考。
出处
《教师》
2025年第9期125-127,共3页
Teacher
作者简介
朱晓琳(1987-),女,福建漳州人,二级教师,本科,研究方向:小学音乐。
