摘要
小学阶段的学生思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期,他们在运用知识解决实际问题时往往会遇到困惑。而在小学数学教学中融入数形结合思想,能够将抽象的数学概念与直观的图形相结合,复杂的数学关系得以简单化、形象化,从而降低教学难度,帮助学生更好地理解数学知识,提升学生的认知能力。对此,本文概述了数形结合思想,研究了数形结合思想在小学数学教学中的应用价值,在此基础上探讨了数形结合思想在小学数学教学中的应用策略。
基金
2023年武平县基础教育规划2023年度课题《“数形结合”思想在小学数学教学中的应用研究》研究成果(立项号:WPGH202373)。
作者简介
何天兰,本科,一级教师,研究方向为小学数学教学。
