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基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

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摘要在教育改革背景下,培育学生核心素养已成为小学数学教学的重点任务。文章在解读深度学习特征的基础上,提出预设深度学习目标、设计思考问题、组织实践活动、完善深度学习评价机制等策略,以期帮助广大教师在小学数学课堂上推进学生深度学习,促进学生全面发展。

作者黄秀云

机构地区福建省漳州市平和县教师进修学校

出处《教育界》 2025年第8期89-91,共3页

关键词核心素养小学数学深度学习策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介黄秀云(1981-),女,福建省漳州市平和县教师进修学校。

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教育界

2025年第8期

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