小学语文单元整体教学探索——以五年级下册第六单元为例

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摘要文章以五年级下册第六单元为例,通过“立足单元整体,凸显核心目标”“依托情境任务,搭建单元框架”“强化实践活动,提升核心素养”“制定评价标准,实现能力进阶”等策略落实思辨性阅读与表达学习任务群的要求,促进学生语文素养的发展。

作者陈亚红

机构地区江苏省盐城市大丰区幸福路小学

出处《语文建设》北大核心 2025年第6期78-80,共3页

关键词小学语文学习任务群单元整体教学

语文建设

2025年第6期

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