摘要
在幼儿园教育活动中,幼儿的身心健康发展及能力提升与教师的观察及行为支持密切相关。通过观察,教师能深入了解本班幼儿的实际发展状况、兴趣爱好及个性特点,从而为幼儿提供精准的指导及有针对性的教育支持。对此,文章先对教师观察和教育支持这两个核心概念进行了解读,接着从定向、区域和集体观察三个方面讨论了教师观察能力的发展路径,而后从教学视角和教师视角提出了几点促进教师支持能力发展的策略,以期为幼儿园教师观察与支持能力的发展提供有益参考。
基金
福建省中青年教师教育科研项目2024年度课题(基础教育研究专项)“‘立德树人’视域下中华传统节日融入幼儿园思政教育的实践研究”(项目编号:JSZJ24065)的研究成果。
作者简介
郑凌萍(1977.1-),女,福建漳平人,任教于福建省漳平市城隍庙幼儿园,一级教师,本科学历。
